本文徐孟南自述传记，记录其从小到第二次高考前，写于年末。
（一）出生
我出生在安徽蒙城一个普通的农村家庭。父亲小学都没有毕业，务农之余做点地摊小生意。而母亲学历稍高，作为初中毕业的她，也能简单辅导我们，但在我的记忆中，不管在学习上还是在生活上，父母都给了我们自由。
我刚出生不久就得了大病，就算有命也可能留下后遗症的脑膜炎。那时候家里为了给我治病，就快砸锅卖铁了。小时候，父母常常开玩笑说，“那医院，你半路上差点就没气了，差一点就把你扔掉了，还好你还算争气!”也因此，我得到了第一个名字“难难”。后来，亲朋叫着叫着就成了“南南”，而我大了点的时候，按照村里辈分，我取了大号“徐孟南”，就是我现在的姓名了。
虽然，我从病魔中挣脱了出来，但是我父母担心我以后的智力，所以在我姐和我之后，我们家又多了对双胞胎弟弟。所以，我父母身上的担子很沉重。
（二）上学
还好那时候我们都还争气，特别在学习上，很少让父母操心，只要期末拿到三好学生奖状就行。在我的记忆中，我只有在小学一年级的时候空手而归过。本来，我是不愿意上学的，因为我帮堂哥教训了他的同学，担心被报复就一直没去，最后被父亲逼着去的。我记得，那时候学校没有多余的课本，不知父亲从哪里找来黑白色的课本。本来就内向的我，看到别人的“鹅”都是彩色的，而自己的没光没彩，我感觉和其他同学不一样，就更加不爱说话了。后来，又因为背不出课文被语文老师罚站，心里产生了自卑感，进而厌学，连自己比较喜爱的数学课都逃。还好，我一直是个老实听话的孩子，只这一次逃课，后来都遵循父母老师，循规蹈矩地学习和生活。
我是个很普通，智力也一般般地学生，从小学二年级开始，我的成绩才慢慢好起来，到四五年级的时候才还不错。那时候学习就一个秘诀，就是反复不停地做练习题。至今在我脑海里还存着这样的画面，我在农田里给父亲帮忙，还带上数学课本和练习册，在刷题，对一旁父亲的唠叨，心生怨言，耽误我学习。
就这样，我一路努力学习，上了我们县的市重点高中。在高一，我还是像从前一样勤奋，除了课本就是练习题，向着我们老师一直给我们灌输的那样走着，“好好学习，上个好大学，找个好工作，建立个好家庭。”老师这样说，我就这样努力着，因为我不知道我还可以做其他的事情，尽管有时候隐隐约约觉着自己将来有大事要做。
（三）思想巨变
由于一门心思在课本上，在做试题上，我很少和外界接触，就连学校的阅览室、图书馆都不咋去。不过，高一时，老师会叫我们订些学习报，也算对外界有所了解了。而语文学习报上的作文大赛了我。好吧，我承认一直以来我的语文分数只能及格，我的作文就更不用提了，但每次考试，我都隐隐约约觉得，我的作文写得还不错的。我看到，语文老师经常抽一些语文成绩好的去参加作文比赛，其实我也想去的，心想我去了也不会比他们差。
看到语文学习报的作文比赛之后，我就想试着去投稿，我想证明给他们看。结果有回复，说入围初赛，参加复赛需要交钱。我照办了，结果获奖了，还发了证书，当时挺欣喜的，就差拿给同学们看了，还好内向的我没有外漏，因为后来我发现学习报上有很多这样的作文大赛，而且只要参加都能获奖。所以就没意思了。
不过，这件事情令我养成了看课外书的习惯，偶尔会去书店看些文学类的书籍，想提升自己拙劣的文笔嘛。还没去几次，我就在书店看到了影响我，也可以说是启蒙我的一本书。它就是署名韩寒的《通稿》。书里面都是批判现行教育体制的文章，当时看了很是激愤，而且有种被现行教育欺骗的感觉，原来自己一直接受的教育是这样的不堪。平时老实内向的我紧握拳头，不知道该砸向谁。
上课回到教室，看到自己曾经反反复复练习的试题，甚是反感，而且有好多以后肯定用不到，注定要忘记的东西，这不是浪费时间吗?!看到那些中规中矩的同学，一个流水线出来的学生，没有个性而言，这不是磨灭人性吗?!又看到那些偏科或者怪才，他们因被以分数论而无缘大学，这不是埋没人才吗?!我脑海里反复出现这些东西。再想想以前老师教授我们的，好好学习，考个好大学，找个好工作，然而好个屁。
那时候的我，还是很内向很老实的，发现教育这个大“秘密”后，我并没有张扬，白天强忍着内心的不愤继续听课，晚上则上网搜集现行教育更多的罪恶。
（四）挖掘“三人行教育理念”
我发现，除了韩寒，还有好多名人批判现行教育，但就没有一个人提出更好的教育改革方案来，这一点很令我不解，既然不好，您们倒提出个好的呀!光批评有啥用呢?!
我当时想，既然你们光说不练，只做假把式，那我试着搞个不错的方案。
于是，想了就去干，去搜集资料，去观察身边的同学，把自己的方案雏形想象在同学身上。方案核心是从初中就开始引导培养学生的兴趣爱好，在高中的时候根据各自学生的兴趣爱好特长选择对应的学科，当然各科基础知识也要了解的。我取名为“三人行教育理念”，取自《论语》“三人行必有我师”，意思就是每个学生都有自己的兴趣爱好特长。我还根据这个方案写了部中篇小说《三人行》，完全虚构的学校、家庭、社会。在小说中，“三人行教育理念”得到有效的实施。
当时弄出这个方案后，已经上高二的我感觉自己特别了不起，隐隐约约感觉，这个暗合了我从小一直有的，我是个做大事情的人。但我并没有沉浸兴奋与愉悦中，我想的是下一步该怎么办，怎么样才能让大家知道我的教育理念，怎么才能它很好的被实施，最后好造福子子孙孙。
思索了良久，我给教育部写了信，主要是讲我提出的“三人行教育理念”，还有实施的情况。在信中，我笃定，这肯定是可行的教育改革方案。在网上找到教育部门的通信地址，我就把信投到了邮局信箱。上网的时候，我也到处给韩寒、郑渊洁等关心教育改革的名人留言，主要是去他们的博客，那时候博客很火的，我每次上网都会他们留言或者写纸条。可这些，包括给教育部门的信，都没有用，没人回我。那时候，我就觉得人微言轻。我甚至明白一个真理，某人处于某个体制模式底层时，他会想着去改革，而等他们有能力去做的时候，他却忘了初心。这个道理在我后来坚持不懈地宣传我的教育理念的时候，得到了验证。
那是在我准备在高考考零分的时候，我终于收到一个网友的回复，网名“小牛飞刀”，但我并没有告诉他，我要利用高考宣传教育方案的事情，他只知道我在网上努力宣传着。虽然他只是一个普普通通的大学生，并没有像韩寒、郑渊洁们那样的话语权，但我也收获颇多，更加坚定了当时就宣传我教育方案的信念。
在知道我要用高考宣传我的教育理念的时候，他劝道“在中国，是你适应社会，不是社会适应你!”我却说，可以变的，真的!
他继续劝道，我不怀疑你的实力，但要你先立足之后，才能谈你的能力，饭都吃不上，还嚷什么啊，希望你能明白这个道理，我高中时比你尖锐多了，我在全校大会上骂过人。
我默默回道，教育需要我们一起去改变!
而他说，只有你强大了，你才有说话的权力!
我当时也知道这个道理，要不咋直接去找了韩寒帮忙呢，可我反驳他道，等你长大了,你就无心于教育了.而且你不翻一翻,没人听你说话的!
他继续给我讲道理，我很了解你，大家都是从高中过来的，但你会发现自己没办法的事，记得朱容基在回答外国记者的问题：中国什么时候能实现直选，他说了一句：我比你还急。
现在事实大家都在急，可也要有个过程，抗战要八年，何况中国人的思想都二三千年一脉相承了，要个过程。
但我觉得，这样太慢了，我坚信道，只要有人肯干,会很快成功的!
他劝不了我，只能呵呵了，最后说，我不管你干什么，你现在是学生，你把学习学好是首先，知道不，你学习好了，做别的也有底气，要不别人会说你学习不行，才出此下策，都会看你的笑话!
我却不以为然，我说，我和他们不一样,我有新教育方式,我正按我的学着.我会用我的成级证明看的.当然,不是分数,是适应社会能力!
他却道，分数也能说明能力，虽然不全是。
我说我以前的分数也差，从小学到高一都是在班里名列前茅的,直到我发现了现行教育的弊端。
见他没提我的教育理念，我问他，你对我的新教育感兴趣吗?
他只说，我对你感兴趣!
我带有嘲笑意味地说，对了吧,你现在对教育不感兴趣了吧?!
他承认道，是啊，现在我都要远离教育了!
我当时也怕自己以后变成他这样的，我说，如果我也上了大学,可能也会对不管制我的教育感兴趣的,自私!!!!!!!!!!!!!!
他又呵呵了一声，道，年轻时什么好?
我却心想，长大了的人只剩呵呵了，我反驳道，大了,会胆小的,会顾虑的更多的,我不会学你的.我要救人.救你我他!
但他可能觉得我是小孩没本事，他说，你现似乎没什么发言权!
“会的,只是时间未到!”
“时间要是到了，早就有人说了!”
我觉得我就是那个推动时间年轮的人，我说，我会让时间到的!
他却说为自己打算才是聪明人。
在我九年后再看到这个对话的时候，我有点庆幸，我觉得如果我当时选择和小牛飞刀一样按部就班上了大学，或许我是当时的他。当然，我没有鼓励大家去考零分，考零分是不对的，但宣传我的教育理念没有错，只是我的方法错了。
（五）利用高考零分宣传三人行教育理念
说到高考零分，在我邮局寄信、网上留言、学校附近贴告示都宣传无果后，我在学校阅览室看到的，那时年蒋多多的高考零分。
自从高一下学期参加了学习报上的作文大赛之后，我喜欢逛书店，逛学校阅览室，每天课间二十分钟的时候，我都会去看一些杂志、报纸。在高二的时候，在一本中学生杂志上，我看到了蒋多多“伟绩”，也是违纪，她故意在高考试卷上用蓝色笔答题，同时也写满了对现行教育的看法。她想让教育部门的人找她谈教育的事情，可结果人们却像网友“小牛飞刀”一样，只